赵小沐(化名)，一个模样俊秀的六年级小男生，初次见他，是在学校操场上，他的老师指着他对我说：“这就是我们班的大名人赵小沐。”远远的看他，外形上很难与学生这个词联系在一起，黄头发、留着很新潮的发型，瘦瘦的身体上套着肥肥大大的黑色吊裆裤和宽宽松松的上衣，咋一看上去，就像一个社会小混混，之前我已经久仰大名。他是六年级1000名师生公认的问题少年，据说在老师与家长同时沟通说教时满口脏话的骂老师、气家长。这样的学生我决定去会会他。

　　不打无准备的仗，我先向班主任了解了一下他的基本情况：在家排行老三，上边有两个姐姐，父母刚从新疆包地回来，家庭经济条件基本可以，父亲中年得子异常娇惯纵容。孩子喜欢上网吧、抽烟、打架、拉帮结派、逆反行为严重，隔三差五不能按时到校学习。

　　对于这样的学生我想必须抓住时机，制定“有效战略”，才能有的放矢。我打算先从外围入手，如果单刀直入他可能会更加逆反。考虑再三，我便先召开了六年级全体学生大会，结合社会热点实例和身边的事例对他们进行了安全教育、法制教育和纪律教育，并向学生代表展示了我手机上学校的监控系统和现场画面，利用学生“怕”校长的心理让他们明白他们的一举一动都难逃校长的“法眼”。同时我还告诉他们学校的监控和大街上的监控及学籍网已经联网，坐在公安局110指挥中心画面一览无余。摄像头抓拍的照片可以进行身份比对，

　　一下子就知道谁经常放学后不按时回家在大街上溜达、谁到了哪个网吧，有违法违纪行为就会立马记录下来。最近某某同学什么时间没有按时回家，又干了什么，谁谁又上了哪个网吧(这些一线资料都是我从老师和学生中调查得来的)我如数家珍。我这种善意的夸张的讲解很好，有效震慑了现场的同学们。

　　据老师们后期反映，这次报告会效果非常好，为了给自己圆谎，隔了一段时间，等这种震慑效果即将淡化的时候，我又开始收集个别学生的违纪行为，包括作业没有完成，上课不专心听讲的都收集到了。为了将 “戏”做实、做真，我还请到了学校的法制副校长和派出所民警，到校给全体同学们上了法制纪律报告会，对近期违纪学生警察配合我演了双簧，对他们单独进行了批评教育和正面引导。通过两次集中式的教育，据老师观察汇报赵小沐行为有所好转，黄头发染过来了，能正常到校上课了。但，我一直等待时机，没有正面和他交锋。

　　机会终于来了，一天，我检查六年级大课间，接到老师汇报说，昨天，赵小沐没有到校上课，已经和家长联系了，家长也拿他没有办法，甚至家长还说昨天晚上也没有回家，如果今天他来上课了，让老师教育教育，千万不要说家长告知老师的，怕孩子回家更逆反和家长闹。老师问我怎么办?天天跟着这样的学生没有少折腾，能不能劝退他?

　　我明确告诉老师：“这样的学生坚决不劝退，流入社会肯定是个“炸弹”，与其给社会造成麻烦不如我们尽力去教育，孩子还小，应该还能教育过来。义务教育阶段也不容许孩子辍学，更不允许学校开

　　除学生，我帮你转化他。“

　　老师说：“你说得很对，我天天跟着他提心吊胆的，生怕他惹事生非。据我观察，他怕你，等会儿我把他喊过来，你不要告诉他我告诉你的。“我笑了笑算是答应了老师的请求。

　　办公室内，他站在我面前，低着头，两只手来回搓着，一看就知道非常的紧张与害怕。为了缓解这种紧张气氛，我看着他笑了笑，温和的问他：“你就是赵小沐?咋长这么帅，听你老师说最近表现特别好，变化很大啊!可今天有个警察给我打电话说你最近有违纪行为，我不相信，想找你证实一下。“他的脸突然涨得通红，结结巴巴的说：“校长对不起，我昨天去网吧了”，“噢!我知道，因为我们一直在关注着你，你已经好久都没有去了，本来这几天想表扬你的，没有想到你又去了，但是，你的进步和变化我是看在眼里的，你还有什么违纪行为没有?”我顺势拉着他的手，看着他。

　　他的脸更红了，支支吾吾的说：“校长，我昨天晚上没有回家睡觉，留宿在了同学家。”我一听装作很震惊的样子，提高了嗓门说：“这下麻烦啦，说不定昨天你父母找你找通宵，那该多担心呢?肯定气得暴跳如雷，再说，留宿你的同学家长可是有责任的，你是未成年人，他怎么没有给你家长打个电话问问或者告知一下?”他快速地说：“我同学的爸爸不在家，妈妈上夜班，他们不知道。我和我妈吵架了，我妈已经习惯我这样了，才不会找我呢。“听到这儿，我捕捉到他与母亲有矛盾的信息，就追问他为什么和妈妈吵架，孩子说妈妈很唠叨，他昨天对着水龙头洗头，妈妈吵他了。我问他：“你今天放学打算回

　　家吗?”他皱着眉头说：“不回!”我一看他犟脾气上来了，稍作沉思：他和母亲的矛盾是根，必须解决这个问题。我一边给他班主任发个信息让把家长请过来，一边对他进行感恩教育，告诉他妈妈是因为爱你才不让你对着水龙头洗头的，怕你生病。慢慢的，他的眉头舒展开来，我带着商量的口吻和他说：“要是见到你妈妈，你能不能给妈妈承认个错误，说声对不起?”他勉强的点点头。正说着，孩子妈妈来了，她看上去四十七八岁，一看就是一个朴实的劳动人民。我示意她不要说话，我拉着孩子的手，去抚摸妈妈因劳动结满厚茧粗糙的手，并说：“你摸摸妈妈粗糙的手，她是为了给你提供更好的生活而变成的，你坐在教室里学习，她在烈日下辛勤劳作，你穿戴时尚潮流，她的衣服普普通通，你再看看她鬓角那一缕缕白发，你还未长大，她却日渐苍老…….”在我的语言渲染下，他和他的母亲同时掉下了热泪。我接着说：“你昨天一夜未归，你看看父母的黑眼圈和疲惫的身躯，你觉得她不爱你吗?”说到此，孩子声泪俱下，一声：“妈妈，对不起，我错了!”让母子两人抱头痛哭。此刻，我把孩子支出去，单独和他母亲进行谈话。问题学生的背后，肯定有一个问题家长的存在，我和他妈妈进行了深入的沟通交流，帮她指出了错误的教育方法和认知，并让她代为转告其父亲存在的教育误区。结束后，孩子妈妈拉着我的手一个劲的说：“谢谢校长，没有想到你会直接关注我儿子，孩子从来没有给我认过错，您真会教育孩子，我也明白了很多，以后一定改正。”

　　这时，我又把孩子请过来，并表示对他的这种违纪行为不再追究，但必须答应我三个条件：

　　1.这三天，每天晚上要给妈妈洗脚，做一个懂孝敬知感恩的好孩子。

　　2.帮我带出一批好学生，引领关系近的几个孩子向上、向善、做好事，他们有什么违纪行为要向我报告，做我的侦察兵。因为我知道他是问题学生的头儿。

　　3.每天学习上要有收获，上课注意听讲，按时完成作业。

　　他爽快地答应了。这成了我和他的秘密约定。

　　接下来，我不断的去找他了谈心，落实我们的约定，观察他、关注他。每每见到我，他都是腼腆的笑笑，甚至还会给我说些悄悄话，并成为了我管理问题学生的内线。

　　如今，三个多月过去了，他从未再进网吧，更没有抽烟、打架的不良行为发生，还经常带领他的小伙伴们帮一年级的学弟学妹打扫卫生，帮老师种花浇菜，虽然学习成绩仍然处于下游，但也有很大进步，我们私下的三个约定他做得很好。相信，他成人，成才的事终有一日也会实现。

　　“赵小沐真的变了!”他的同学、老师、家长如是说。