我从小便害怕学数学，高考数学也没突破40分大关，拖了我一生的后腿儿。但这种屈辱，却没有影响喜欢胡思乱想的我，对数学产生另一种兴趣或说好感。

　　兴趣之始，始于几何，对几何之兴趣，始于直线。直线让我着迷，则因为其特性：没有端点，向前后无限延伸，长度无法度量。

　　很长一段时间里，都觉得几何空灵如诗韵，深邃如圣哲。

　　随意画一条直线，就可以把历史与未来抛进无始无终的虚无与苍茫!一条直线，足以让时空无解，让宇宙洪荒。而我们的一生，不过是在这条直线上截取的短短一段线段，生死两点之间，作为农家子弟，尤当努力刻画好这线段上的分分秒秒。

　　接触几何的初中，也是对友情渴盼、对爱情朦胧的人生花季，我喜欢上了平行线永不相交却相望相守到永远的坦诚与温暖，也感慨于相交直线在短暂纠结后便渐行渐远、相忘于江湖的决绝与洒脱。

　　在这样的喜欢与感慨中，青春也在许多可望而不可即中惆怅，这时，捉摸不定的函数图像，竟也使年少的我，获得某种思想上的超脱。

　　我们可以把反比例函数抽象为函数图像，在这个图像中，双曲线无限接近于x轴与y轴，但永远不会与坐标轴相交。就像面对知心人或对未知的探索，知心人何必一定深交;未知的前头还是未知才会让探索趣味无穷。那种无限接近但彼此却永葆自己空间与本真的感觉，往往更让人心动不已。

　　终于离开校园，进入社会，有些感性的我，性情中却迟迟祛除不了学生时期的单纯，总是渴望世事如角1等于角2，角2等于角3，所以角1便等于角3般的易于解析判断。但经历得越多，学到的所谓人生道理越多，你会像小学上到初中，初中升到高中一样，感觉这世间的难题也越来越多。面对这越来越多的难题，只能慢慢学会调整心态、放平心态，由着一些难题成为不了了之的无解之题。况且人这一辈子，也是一场场到了时候必须交卷的考试，真交了答卷，备考时的煎熬也就尽数解脱。而且步入中年的自己，也在一点点看淡一次次人生考试中的那些低分或失败。

　　但还是停不下来这样的思考：有了已知条件，利用适用的定律，我们曾在高考前夕刷爆破解了无数道难题，为什么我们生活其中的世事常常让我们感觉那样纷纭纷扰?

　　立足于已知就能求索未知，依据确定就能推断不确定，这是数学的逻辑。但我们所处的却是一个众声喧哗的浮躁世界，能确定的是条件，永远不能确定的是人心，是亿万总在犹疑不定、浮想联翩的人心，得用一秒钟多少次运算的计算机，才能解得无数复杂人脑的最大公约数?

　　为什么你总觉得这个社会经常遇到1+1不等于2的事，就是因为社会的复杂程度与每个人要面对的无限可能。你看到的1往往只是事物的一个方面，事物的很多方面你都没看到或没能力看到，也就没有被带入算式，我们得出的答案自然不对。

　　人心复杂，带来了社会的复杂，如果任由这样的复杂无限复杂化，万丈红尘随时随地会永堕在无解的旋涡里，所以，人们就自己制定规则政策法律来约束人心、疏导社会，而这些规则政策法律，不正是我们在作答几何习题时，经常用到的辅助线?

　　看来，用数学思维纲举目张，终能将造化万类一网打尽!

　　可惜我自小数学便学得很差，到高中数学学得更烂，文科生对微积分一类知识没机会深造理解，所以不能把高等数学也翻译成变幻沉浮的人生。

　　不知用高等数学能不能观照更多人生谜团?每念及此，竟使我产生人生深处成谜的幽思与恨憾!

　　不少人说，上学时总觉学语文没用，参加工作才知道很少用到的是数学。奇怪的是，已鬓染霜雪的我，却越来越喜欢把数学引入求解人生的参数。

　　忽然想起王维的一句诗：“中岁颇好道。”又想起屈原的一句诗：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

　　人生几何，有许多无解;世事难料，有许多成谜。唯有求索之趣，会让寻求内在超越的我们自得其乐，乐在其中!