【豫网讯】如果说眼睛是孩子心灵的窗户，那么嘴巴就是孩子心灵的大门。他们用明亮的眼睛看世界最美的风景，用小小的嘴巴发出这个世界上最悦耳动听的声音。可是，却有这样一些孩子，因为疾病的原因不得已关上了这扇通往心灵的大门，而语言治疗师则成为了开启这扇大门的钥匙。

　　“这个是什么呀?”“hou。”小编见到她时，她正在电脑前与患儿做游戏，通过游戏训练患儿发音。她，就是郑州市第一人民医院语言治疗师安嫄，一个特别爱笑的女孩子。

　　“我终于能把话说清楚了”

　　“我终于能把话说清楚了。”5岁的小宇开心的手舞足蹈。然而，一年前，他连“爸爸”都说不清楚。

　　患有唇腭裂的小宇通过郑州市第一人民医院开展的“郑州国际微笑公益活动”进行了免费手术。术后，小宇的发音问题成了父母心中的另一块儿心病。“孩子说话总是不清楚，我们就担心他将来上学怎么办，会不会有同学嘲笑他。”小宇妈妈说道。

　　安嫄说，上腭是一个管理口腔和鼻腔通联的“阀门”，腭裂发生在口腔，影响了语言时共鸣系统中的腭咽功能，也就是这个阀门。在发音中，腭裂会影响部分音的发音，而不是全部。唇腭裂手术后，经过科学的、正确的语音训练，发音不清是可以纠正的。目前，市一院语音治疗针对的患儿主要有两类，一类是唇腭裂患儿，另一类是语言发育迟缓的患儿。

　　为了尽早帮助小宇纠正发音，安嫄通过构音语音训练仪采集小宇的发音并进行评估，针对小宇的发音情况制定治疗计划并进行一对一训练，通过多种游戏的方式从最基础的屏气、鼓气、吹气泡开始，并逐步以音素—音节—词组—短句—短文—会话的顺序循序渐进，直到小宇能正常发音进行正常会话。

　　小宇妈妈说：“他现在发音基本上和普通的孩子一样，我们也算是松了一口气。”

　　一次偶然机会让她成为“语言治疗师”

　　2014年市一院开展“郑州国际微笑公益活动”期间，上海华东师范大学万勤教授作为志愿者负责为唇腭裂患儿筛查语音，评估发音情况，安嫄瞬间被这项有趣的检查吸引住了，这是她第一次接触到语言治疗师这个职业。

　　三年来，为了提升自己在语音训练方面的专业及能力，安嫄先后赴上海、广西、深圳等地进行学习培训，并借鉴国外语音训练的方法，将其运用到实际工作中。为了激发患儿语音训练的兴趣，安嫄制作了许多绘有卡通图案的小卡片，准备了许多游戏道具，比如练习送气的吸管游戏、吹泡泡游戏，颜色配对等，不仅使患儿在轻松愉快的环境下练习了发音，还锻炼了患儿的认知能力。

　　安嫄说：“对患儿来说，语音训练是一场‘持久战’，需要患儿及家属与语言治疗师共同付出巨大的努力与耐心，每当看到自己治疗的患儿能够正常说话时，我就非常有成就感，就会觉得自己做的事情非常有意义。”

　　最后，市一院语言治疗师安嫄提醒家长朋友们，唇腭裂手术后，随着伤口的愈合及伤口护理娴熟度的提升，家长们会逐步将注意力转移至孩子的发音上，当家长们发现孩子不但没有立刻变得会说话和发音清楚，反而还不及以前甚至不愿讲话时请不要紧张，因为术后伤口的愈合问题、发音频率和多样性会明显下降，大概在6周左右的时间才能够恢复到术前的发音水平。尽管腭裂孩子与正常孩子相比较，在幼儿期存在语音语言发育迟缓的问题，但不要妄自灰心和失望，一定要如期带孩子复诊，请语言治疗师评估和诊断。