近期，中小学迎来游学热潮，不少学校组织学生到境内外研学旅行。记者探访了解到，北京市一些中学已将学生研学旅行表现纳入综合素质评价体系。研学旅行火热的同时，有家长反映，虽然多数研学旅行自愿报名，但由于学校将其纳入综合素质评价，“不敢不报”。对此校方表示，研学旅行自愿参加，也可以用其他实践活动代替。尽管如此，仍然打消不了部分家长的担心。(4月15日《新京报》)

　　2016年，教育部等部门发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》，不少地方也出台了方案来普及研学旅行，使之成为中小学生素质教育的一个重要组成部分。

　　但研学旅行的花费不菲，对于家庭条件不好的学生，将形成很大的经济压力。组织活动时，应该照顾到这部分学生的情绪，避免在学生之间引发攀比，导致家庭条件不好的学生不得不硬着头皮参加活动。

　　同时，研学旅行要完全确保自愿原则，避免出现强制和半强制现象。不少学生家长之所以对研学旅行“不敢不报”，就在于没有完全确保自愿。尽管学校规定研学旅行可以用其他实践活动代替，已经赋予了家长和学生很大的选择权，但将研学旅行直接纳入综合素质评价，就足以触及到家长的敏感神经，因担心影响到孩子升学而不敢拒绝。因此，即使学校无心强制，但只要操作不当，同样会产生类似于强制的效果。

　　研学旅行要想做到趋利避害，就得对活动进行精心设计。首先，不宜大张旗鼓地宣传和推介活动，在同一时期，也不宜推出价位相差较大的不同路线。其次，研学旅行所增长的知识，会在历史、地理等很多方面得到呈现，综合素质评价的，不应是参加活动本身，而是活动产生的实际效果。此外，用其他实践活动代替研学旅行，也应该落实在素质评价方面，假如学生认真参加其他实践活动，同样有机会获得较高的综合素质评价，研学旅行所导致的升学焦虑就有望消除。