为学生减负 须打好组合拳
时间:2019-05-24 11:30:03 | 来源:河南日报 | 作者:

  □申国华

  近日,省教育厅等九部门联合印发《河南省中小学生减负措施实施方案》,方案从规范学校办学行为等四方面着手,列出30条具体举措,以切实减轻中小学生、家长过重负担。

  关于给学生减负的话题,近年来既很受热议,也饱受非议。热议的是,减负不仅关乎学生、学校和家庭,还关系祖国的未来;非议的是,减负的话题喊了好长时间,却未见根本好转,难除“病根”。由此看来,要想真正给学生减负,确实不是一个地方、一个部门所能左右的事情,真的需要多个部门打好组合拳。

  “分,分,学生的命根儿”,多年来,此种观念深深地扎根在学生心里,潜移默化引导学生把分数看得比啥都重要。为考出好成绩、高分数,孩子只有比别人付出更多努力,除了课堂上学,还得参加课外培训。许多学生参加补习班,并非真实意愿,而是形势所迫。所以,需要从改革考试入手,变应试教育为素质教育,注重德智体美劳全面发展,从根本上扭转对学生评价的单一考试体系。

  学生从小学升入中学后,很快会感到考试的压力。为什么?因为参加中考、高考很大程度上是在全县、全市、全省乃至全国范围内比较,而且往往对未来就业产生巨大影响。一些单位招录人员时,不仅对专业作出严格限制,还对毕业于哪些学校等提出了门槛性的严格要求,这就意味着不在其列的学校毕业生,即使实际上非常优秀,也会被拒之门外。用人单位的录用歧视如果不能得到纠正,为学生减负恐怕就难以真正落实。因此,有关部门需要出台相关政策,打破不合时宜的旧观念、土规定。

  当下对于许多中学而言,升学率无疑还是最受追捧的。为了提高升学率,一些任课老师尽可能多地给自己的学生布置作业,因为学生学习成绩的好坏,说白了就是升学率,与老师的教学评价、业绩考核直接挂钩。这自然导致老师在学生的作业量上层层加码。解决这个问题,最根本的还是应该完善和改革对学校和老师的评价体系,不以升学率分胜负,不以分数论高低,而是应该从学生的思想品质、作风纪律、心理素质、身体状况、社会实践等多方面科学评价。

  给学生减负,需要做的工作肯定很多。但绝不能只喊口号,而是应该拿出实际行动。朝着既定的目标,锲而不舍地做下去,一锤接着一锤敲,一件接着一件做,锤锤稳准狠,件件有着落。

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