针对河南省焦作市第十七中学教师姚某在个人抖音账号发布有关该校高级职称评定工作的相关情况，11月2日，焦作市山阳区教育局通过官方微博发布《情况说明》称，该教师将相关情况反映至区纪委监委派驻教育局纪检监察组。教育局接到该教师反映情况后，随即成立了由区纪委监委派驻教育局纪检监察组、局人事、监察、师训等相关科室人员组成的专项调查组，进入学校开展调查工作，后续调查结果将予以公布。(11月3日 澎湃新闻)

　　6个指标，17人参选，竞争激烈，有人落选是大概率事件。依爆料者所言，其个人总分排名第2，只是在投票环节落选。如果，其中没有猫腻，没有其它见不得人的东西，在笔者看来，这未尝不能接受，毕竟，评定程序就在那里。可是，这终究是一种理想状态，并非现实情况。针对该名教师所反映的情况，当地教育部门回应很是迅速，成立了专项调查组，表示后续调查结果将予以公布。

　　一般意义而言，在调查结果出来之前，妄自揣测或者过早地判断孰是孰非都是不可取的。但就职称评定而言，笔者依然认为只有公平的阳光，才能涤清各种暗箱操作，才能让参与的教师心服口服，学校治理才能更上一个台阶，而这需要既需要学校的努力，也需要监管部门的监督。

　　从程序上保证公平，这是职称评定最基本的要义。职称评审，僧多粥少，名额有限，参评人多，谁上谁下，确实是个难题。完全依靠证书等条件，而不看工作实绩，不让群众评议，自是不可取。而只靠领导打分，则有可能滋生腐败现象，让职称评定成为谄媚者的游戏，当然更不可取。要制定一套完善的职称评定程序，确定各个要素所占分值比例，当然，这套程序需要职工代表大会通过才具备效力，没有公平，也就没有正义。

　　事实上，职称评定也是提高教师工作积极性的一个有效杠杆，是学校治理体系水平高低的折射。如果，学校能够利用这个杠杆，始终秉持着公平之心，从最大程度上激发教师的工作积极性的角度出发，让各个环节都能够经得起考验，经得起阳光的照耀，这自然是再好不过的事情。从治理的角度而言，这也是学校必须做到的事情。毕竟，没一个好的制度，没有基于公平的治理，学校很难发展壮大。

　　当然，任何职称评定都很难做到完美无缺，都很难做到让所有人满意，但只要能确保公平、公正，能够反映出教师的真实水平，反映出他们的师德水平、工作实绩等等，过程做到公开透明，确保优秀者能够脱颖而出。即使有人提出异议，学校方面拿出令信服的材料，异议自然就会消散。

　　古人说：“公则四通八达，私则一偏而隅。”作为学校，治理能否做到公平、公正，取决于学校领导的智慧与能力。绝不可让一己私欲伤了教师的心，影响了学校发展。

　　作者：杜建锋